Näpertelyä Teppanan eskarissa

 Näpertely on myös erittäin tärkeää. Mitä näpertely tarkoittaa? Se tarkoittaa;

-askartelua

-pikkutarkkaa askartelua

-puuhastelua

-joku voisi sanoa, joutavaa

Sitä se ei todellakaan ole!

Kädentaidot tuntuvat välillä unohtuvan tässä somehärpäkkeiden maailmassa. Todella tärkeää on harjoittaa kädentaitoja ja sorminäppäryyttä samalla se kehittää luovuutta ja inspiroi uuden ideoimiseen.

Teppanan eskarit ovat kaiken muun oppimisen lisäksi innostuneet kaikenlaisesta näpertelystä.

Erilaiset rakenteluleikit, varsinkin legoilla rakentelu, on innostanut keksimään mitä hienoimpia rakenteluluomuksia.

Erilaisten avaruus-ja lentokoneitten innoittamina rakensimme myös oman aurinkokunnan kaikkine planeettoineen, johon myös askartelimme erilaisia raketteja lentelemään. Alkusysäyksen  tai voisiko sanoa ”alkuräjähdyksen” tähän projektiin toi luku Eemeli-kirjasta, jossa puhuttiin pyrstötähdestä.

 

Ompelu  huopakankaasta on synnyttänyt monenlaisia pehmohahmoja, jotka on itsesuunniteltu. Myös eri maiden lippuja on innostuttu värkkäilemään ommellen samaisesta huopakankaasta.

 

”Palapelimaratonit” ovat myös hauskoja tehtäviä. Siinä voi pöydille aseteltuja palapelejä käydä kokoamassa oman jaksamisen mukaan niin monta kuin haluaa.

 

Lisäksi esim. äidinkielen keinoin voi tarkastella sanaa näpertelyä  seuraavanlaisesti;

NÄPERTELYÄ=NÄ-PER-TE-LY-Ä siinä on 5 tavua

Alkutavu-NÄ

Alkuääni N

Voi laskea kirjaimia ja nimetä niitä

Voi harjoitella hyvin R-kirjainta.

Siinä muutama esimerkki.

Näpertelyn aikana on mukava jutustella kavereiden kanssa, auttaa ja kehua toisia. Keskittyminen ja sinnikkyys kasvaa ja voi iloita onnistumisesta ja upeista lopputuloksista. joita voi ylpeänä esitellä toisille tai kotiväelle.

Terveisin Teppanan taitavat ja touhukkaat eskarit

Kuurnan Nokkelien blogiteksti

Kuurnan Nokkelat eskarissa on ollut talven mittaan useita opiskelijoita. ( Toiveissa tulevaisuuden työntekijät ).  Viimeksi opiskelijat KAOlta toteuttivat projektin, kuusi perjantaipäivää: Leikin kehittäminen ja Herkulliset kasvikset ja ravitsemuksen  asiat.  Lasten toiveita kuunnellen opiskelijat toteuttivat Herkkupuoti -leikin.  

Lapset askartelivat ihania herkkuja myyntiin kahvilaan ja ostettavaksi  mukaan. Myytävät tuotteet hinnoiteltiin ja hinnastokin oli asiakkailla nähtävänä.  Leikki sai siivet ja kauppa on käynyt hyvin edelleenkin. Myös kaksivuotisen eskarin viisivuotiaat Vikkelät toteuttivat oman osansa ja käyvä välillä kauppaa Nokkelien tiloissa.

Vastapainoksi herkuttelulle oli Nokkelissa myös kasvisteemainen päivä maistiaisineen  ja dippeineen.  Kaikkea lapset uskalsivat  maistella ja uusia suosikkeja löytyi dipattavaksi.  Kukkakaali ja kesäkurpitsa valloitti tien vatsaan.  Kaikki tarjolla ollut meni kaupaksi. Ja vanhemmille kotiin lapset veivät viestiä toivelistaksi ostoslistaan.  Kasvisbingo oli kiva kertaus kasviksista monipuolisemmin kuin lähikaupan tarjonta.  Hedelmiä opeteltiin nimeämään ja monipuolisesti vihanneksia ja juureksia tunnistamaan.

 

Uskon, että kokemus oli kaikille innostava, sekä lapsille, henkilökunnalle kuin opiskelijoille.  Kiitos näin myös koulutukseen.

Vellamoiden eskareiden käsityöprojekti

 ”Esiopetuksessa harjoitellaan käsitöiden tekemistä ja erilaisten työvälineiden käyttöä. Lapsia innostetaan käsitöiden tekemiseen. Lasten kanssa kokeillaan sekä kovien että pehmeiden materiaalien käyttöä ja opetellaan niiden käsittelyssä tarvittavia tekniikoita ja perustaitoja. Lapsia rohkaistaan suunnittelemaan ja toteuttamaan erilaisia käsitöitä mielikuvituksensa ja omien taitojensa puitteissa yhdessä toisten kanssa. Lapset suunnittelevat ja valmistavat opettajan ohjauksessa myös pitempikestoisen käsityön. Työskentelyssä voidaan hyödyntää paikallisia tai lapsiryhmän taustoihin liittyviä käsityöperinteitä.”

(https://www.kajaani.fi/tiedostot/esiopetussuunnitelma-kajaanin-kaupunki/)

 

Ryhmämme seinillä on ollut tunnekasvatuksen tukena emojeista tehtyjä tunnemittareita. Tunnemittarit ja niiden emojikuvat olivat hyvin kiinnostavia ja sieltä nousikin meidän tämän kauden käsityöprojektin aihe; emojitunnetyynyt. Käsitöitä tehtiin innolla, osa halusi tehdä kasvot myös tyynyn molemmille puolille.

 

Teimme ne tällä tavalla:

1.     Valitse kuvista emoji tyynyä varten. Voit myös suunnitella oman emojin.

2.     Piirrä emojin ilmeen kaavat paperille, leikkaa irti.  

3.     Valitse minkä värisestä huovasta teet kasvot/tyynyn.

4.     Valitse minkä värisistä huopapaloista teet emojin ilmeen.

5.     Piirrä pyöreän muotin ja kaavojen avulla valitsemillesi huopapaloille tyynyn (huom. 2 palaa) ja ilmepalojen ääriviivat. Leikkaa irti.

6.     Liimaa ilmepalat toiselle tyynyn puoliskolle.

7.     Valitse puuvillalanka.

8.     Aseta tyynyn puoliskot vastakkain, ompele neulan ja puuvillalangan avulla kunnes käden mentävä aukko jäljellä. Täytä tyyny ja ompele loppuun.

 

Mukavia ompeluhetkiä toivotellen: Vellamoiden eskarit ja opet!

Moi Montessori leikkikoulun eskarista!

Kevät aurinko alkaa jo kummasti lämmittämään meitä ja pitkä ja pimeä syksy ja talvi alkaa olla ohi. Eskarivuoteen on mahtunut paljon paljon mukavia muistoja, jotka säilyvät mukanamme aina. 

Topi-siili ystävineen sekä Vahvuusvaris ovat päässeet päivittäin touhuihimme mukaan. Lisäksi olemme retkeilleet liikennepuistossa, Vuottolahden retkiluisteluradalla, Vimpelin lammella ja vaikka missä. Ja tietysti ollanhan me touhuttu myös sisällä; numerot, kirjaimet, montsatyöt, leikit yms. ovat tulleet meille ihan arkipäiväiseksi asiaksi. 

Eskareille yhdeksi tärkeimmäksi muistoksi varmasti jää montsa-ajan viimeiset synttärit. Osa täyttää kuusi vuotta ja toiset ehtivät täyttämään seitsemän vuotta. Synttäreitä odotetaan ja suunnitellaan koko pitkä vuosi.

Valmistelut alkavat jo kotoa, kun vanhemmat kirjoittavat tarinan lapsen vuodesta. Tarinassa vanhemmat saavat kertoa kukin tavallaan esim. uusien taitojen oppimisesta, kommelluksista ja reissuista yhdessä perheen kanssa.

Syntymäpäivänä sankari pääsee leipomaan ystäville täytekakun. Siinäpäs monta pientä pulmaa, ennen kuin kakun koristeet ovat löytäneet paikkansa. Kuinka paljon kermaa tarvitaan ja miten siitä saadaan vaahtoa? Lisäksi valittavana, millä kostuttaa kakun sekä mitä laittaa kakun väliin? Tärkeintähän tietysti on, että kuinka monta kynttilää kakun päälle tulikaan?

Kokoonnumme synttäripiirille, jossa laulamme sankarille Paljon onnea – laulun suomeksi, englanniksi ja italiaksi. Synttäripiirin keskellä on kynttilä (aurinko) sekä maapallo. Maapallon kiertäessä auringon ympäri kuluu yksi vuosi, joten eskarilainenhan saakin kiertää maapallon kanssa auringon ympäri aika monta kertaa. Aina, kun on tullut yksi vuosi lisää, luetaan vanhempien kirjoittamasta tarinasta kulloiseenkin vuoteen sopiva kohta.

Synttärisankari valitsee postiljoonin, joka tuo onnittelukortin. Kortin runossa kuvaillaan ja kerrotaan koko lapsen päivähoitoajasta riimitellen ja runoillen.

Jännittävin hetki on, kun saa kurkata aarrearkkuun. 

”Arkussa aarre odottaa, aukaista kannen kyllä saa. Riemuita saamme varmasti, siellä on………………. piiiiiiiiiiiiiitkä lakritsi.”  VAI ONKO?

Lopuksi  ystävät saavat vuorollaan valita yhden helmen, kertoa sankarista kauniin asian ja pujottaa sen kaulanauhaan. Lopuksi kaulanauha pujotetaan sankarin kaulaan muistoksi syntymäpäivästä.

Lounaalla syntymäpäiväsankari saa valita pöytäänsä kolme kaveria. Ensin syödään tietysti maittava ruoka, jonka jälkeen herkutellaan täytekakulla. 

Näin leikkikoulun kaikki ystävät ovat päässeet viettämään tärkeää juhlapäivää.

Aurinkoista kevättä kaikille toivoo Montessori leikkikoulun eskarilaiset

Lukuterveisiä Karusellin eskareilta!

 

Meidän ryhmässämme luetaan kirjoja päivän eri hetkissä. Eskarit ovat hyvin innostuneita kirjoista ja lukemisesta sekä lukemaan oppimisesta. Osa lapsista lueskelee mielellään itse kirjoja, kun taas toiset pyytävät aikuista yhteiselle lukuhetkelle. Haluamme innostaa lapsia kirjojen maailmaan ja tuoda erilaisia toimintatapoja ja virikkeitä lukuhetkiin. 

 

Teimme viime syksynä eskareiden kanssa lukukaverit, joita voi silitellä, puristella, rapsutella ja hoivata lukuhetkissä. Lukukaveri on villalangasta tehty tupsu, jossa on nyöri ripustuslenkkinä. Tekniikat ovat yksinkertaisia ja niissä on helppo kokea onnistumisen elämyksiä. Osa lapsista jatkoi työtä valmistamalla pipon kaverukselle. Lukukaverit ovat olleet syksystä lähtien käytössä ja niistä on tullut lapsille tärkeitä. 

 

Lapsilla harmitti aiemmin, kun hyvä kirja jäi kesken ja sivut sekoittuivat ennen seuraavaa lukuhetkeä. Kirjojen välistä alkoi löytyä hyvin monenlaisia paperilappusia, jotka toimivat väliaikaisina kirjanmerkkeinä. Päätimme ratkaista pulman tekemällä kaikille omat kirjanmerkit vohvelikankaasta. Harjoittelimme vohvelikankaalle pujottelua peruskuvioilla ja lapset toteuttivat myös omia kuviosuunnitelmiaan. Kirjanmerkeistä tuli todella hienot eivätkä sivut pääse enää sekoittumaan. 

 

Karusellin päiväkodin eskarit toivottavat kaikille aurinkoista kevättä ja iloisia lukuhetkiä!

 

Lehtikankaan päiväkodin Leinikkien eskariblogi

 Talviset terveiset Lehtikankaan päiväkodin Leinikeiltä!

Leinikkien ryhmä on yhdistetty eskari-viskariryhmä, jossa on tällä hetkellä 9 viskaria ja 13 eskaria. Lasten mielestä meidän eskarissa on ollut mukavaa leikkiminen, piirtäminen ja askartelu, se että on saanut pelata jalkapalloa ja sählyä ulkona ja sisällä. Myös uimakoulussa ja luistelemassa on ollut mukavaa. Eskarissa on opittu kirjaimia ja numeroita, joku kertoi oppineensa jo lukemaankin.

Seuraavaksi lisää kuulumisia meidän eskarin kevättalven touhuista.

Kellonajat ovat kiinnostaneet eskareita jo pidemmän aikaa. Omatekemien kellojen avulla olemme harjoitelleet kellonaikoja, ja olemme tehneet myös omia kellonaikavihkosia.

Kirjaimia, tavuttamista ja muita äidinkielen juttuja olemme harjoitelleet monenlaisten pelien ja leikkien kautta:

Taputa ja rakenna -pelissä  ”taputettiin” tavuja ja muodostettiin tavutorneja legopalikoista. Kirjainpelissä liikuttiin pelialustalla eteenpäin nopan osoittaman silmäluvun verran, tunnistettiin ja kirjoitettiin kirjaimia ja mietittiin niillä alkavia sanoja.

Laulupiirtämisen saloihin uppouduimme Lumiukko -laulun siivin:

”Pyöritän, pyöritän lumipallon pyöritän. Pyöritän, pyöritän, toisen kas noin. Pyöritän, pyöritän kolmannenkin pyöritän, lumesta kädetkin loin.

Rusinan, rusinan, napiksi rusinan. Rusinan, rusinan napiksi paan. Silmätkin rusinat, nenä pikku porkkana, suu täynnä makeaa.

Hattukin ukolla,silinteri koholla. Värinsä musta kuin talvinen yö. Luuta on kädessä, harjakset pystyssä. Lumessa kova on työ!”

Pingviinejä lähdössä seikkailemaan jäälautoille.

Ystävänpäivää juhlistimme koulun salissa koko talon eskariporukan voimin. Leikimme yhdessä sydänhippaa, liikuimme musiikin mukaan ja tauon aikana muodostimme eri kokoisia ystäväporukoita. Ystävyyden voima kasvoi käden puristuksella ”sähkötysleikin” voimin, ja leikimme monenmoisia leikkejä taikavarjon alla.

Koulun alku lähestyy hurjaa vauhtia. Kävimme vierailulla ekaluokassa. Ekaluokkalaiset kertoivat meille, että koulun alkua ei tarvitse kenenkään jännittää, ja että koulussa on mukavaa. Askartelimme yhdessä koululaisten opastamana ekaluokan Ystävien Aapisessa seikkailevan Aamos-hirven tai Ulla-ilveksen. Seuraavaksi odottelemme koululaisia meille vastavierailulle esikouluun. Ohjelmassa on silloin satujen lukemista ja lautapelien pelaamista. Myös yhteinen kevätretki on suunnitelmissa ennen koululaisten kesälomaa.

Liikunta eri muodoissaan on kaikkien mielestä kivaa! Tässä kuvia temppuradasta sisällä, uimakoulusta ja luistelusta.

 

Aurinkoista ja ihanaa kevättä kaikille toivotellen Leinikkien eskariväki!

 

 

 

MINTTULAN ESKAREIDEN TERVEHDYS MÄNTYLÄN PÄIVÄKODISTA

 Tänä vuonna meillä on kymmenen esikoululaista. Meidän ryhmä toimii aamupäivän salissa ja iltapäivisin olemme yhdessä 3-5 -vuotiaiden kanssa. Esikoululaisilla on ollut viikko-ohjelma eteisen ovessa, johon olen liittänyt päivän päätteeksi kuvia mitä olemme sinä päivänä tehneet. Nämä kuvat olen kerännyt eskareiden ”päiväkirjaan”, josta niitä on mukava katsella ja muistella. Blogia varten katselimme pareittain päiväkirjaa ja kokosin lasten ajatuksia menneestä vuodesta.

 

Syksyllä luimme Pikku Toukka Paksulainen -kirjan, josta riitti puuhaa pitkäksi ajaksi. Pelasimme bingoa, väritettiin värityskuva, huovutettiin oma toukka, rakennettiin sille maja ja keksittiin omia tarinoita.

” Me pelattiin tässä bingoa.”

” Me tehtiin näitä Pikku Toukka Paksulaisia ja mulla on vieläkin se tallessa.”

” Hei katsokaa, mä oon aloittanut näin hienosti värittämään.”

” Huovuttaminen haisi vaan vähän pahalle.”

” Käytiin etsimässä metsässä toukalle kotia.”

” Mun on tossa. Sillä on reppu selässä ja jalkapallo.”

 

Syksyllä askartelimme omat heijastimet ja isälle teimme lahjaksi risti-nolla -pelin. Peliruudukko ommeltiin vohvelikankaaseen ja palikoihin tehtiin merkit ( x ja 0). Palikoista saatiin hyvä laskutehtäviä, kun palikoita oli sata ja jokaiselle lapselle piti jakaa kymmenen palikkaa.

” Tässä me tehtii ne meidän heijastimet.”

” Tuossa on mun heijastin, ninja.”

” Mun isä tykkäsi siitä pelistä.”

” Se on tallessa pelihyllyssä.”

” Mä oon pelannut sitä mummin, iskän, äidin ja pikkusiskon kanssa.”

” Me taidetaan ehkä tänään pelata. En oo pitkään aikaan pelannut.”

 

Lasten mielestä eskarissa on mukavaa tehdä retkiä. Tänä vuonna olemme tehneet syksyllä monta metsäretkeä sekä retkiä leikkipuistoihin. Paras retki on kuitenkin ollut uimahalliin. Uinti -viikko oli meillä heti toinen esikouluviikko. Sitä muisteltiin pitkään. Tammikuussa teimme luisteluretken Keskuskentälle ja helmikuussa vierailimme Soidinsuon koulussa.

” Metikköretket on mukavia, kun mä tykkään olla metässä.”

” Mä tykkään retkeillä.”

” Mukavinta on ollut uimakoulu.”

” Arvatkaa kuka näistä on paras uimalainen?”

” Mä oon harjoitellut uimakoulussa.”

” Tuo on meidän eka kerta Keskuskentälle.”

” Hirveen ärsyttävää, kun piti odottaa niin kauan sitä linja-autoa.”

 

Eskarissa on ollut mukavaa myös...

” Mä tykkäsin ensimmäisestä eskaripäivästä.”

” Juhlat: Ystävänpäivä ja Halloween kauan kauan sitten.”

” Salissa jumpat ja majaleikit.”

” Lumiukon tekeminen, kun siitä tuli hieno.”

” Parasta on ollut luistelu.

” Hyppynarulla hyppääminen.”

Yksi asia tuli ainakin selville, mikä ei ollut mukavaa.

” Tää oli ihan hirvee.”

” Toi oli se ärsyttävä juttu.”

 

Lopuksi mietittiin mitä olemme oppineet ja onko vielä jotain mitä pitää harjoitella.

” Olen oppinut kaikkia kirjaimia ja numeroita.”

” Mä tykkään pelata lautapelejä ja kaikkia opetuspelejä.”

” Oon oppinut ainakin numeroita.”

” Pitäis harjoitella ruokapöydän tavat. Aina on kaikilla niin paljon asiaa.”

” Pitäis harjoitella vaikka semmoinen, että jumppapäivänä sais jokainen vuorotellen kertoo oman jutun mitä sais tehä.”